NÚMEROS Y VALOR POSICIONAL.

El aprendizaje de los números, y sobre todo de su valor posicional, no siempre es fácil.

Los niños tienen que experimentar, vivenciar y observar los conceptos de unidad, decena, centena,…, que pueden llegar a parecerles algo áridos. Para ello, entre otros materiales, utilizo unos “acordeones” de tarjetas plastificadas, sobre las que podemos escribir con rotuladores para pizarra blanca y borrarlo con una servilleta de papel, o una toallita húmeda (si la tinta se queda más incrustada).

El cromatismo es que se suele utilizar en otros materiales “comerciales”, como libros de texto:

*Azul______Unidades.

*Rojo______Decenas.

*Verde_____Centenas.

*Amarillo___Unidades de millar.

*Blanco_____Decenas de millar.

*Naranja____Centenas de millar.

Por un lado, aparecen 10 cuadraditos en los que marcan la cantidad de cada uno de los valores posicionales, y debajo escribe el número. Por el otro lado, simplemente está la tarjetea del color correspondiente a cada uno de las unidades posicionales, sin ningún tipo de tabla.

Además utilizo otro “acordeón” de tarjetas en las que aparece: U, D, C, UM y CM, para ayudarle a su comprensión.

Es un material muy sencillo, pero muy, muy práctico y funcional.  Además, el hecho de que se trate de un formato distinto al que suelen utilizar, les resulta muy motivador.

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Acerca de ideasdealypt

Marta: madre y maestra de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica. Vivo en Puertollano, aunque soy de Mota del Cuervo. Estoy convencida de que lo que nos rodea es mucho más útil de lo que nos imaginamos. El hecho de que algo sea considerado un recurso educativo y/o lúdico depende de la funcionalidad que le demos.
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