Literatura infantil.

¡Hola de nuevo!

Después de meses de retiro va llegando el momento de emerger como el ave Fénix.

Esta vez no os voy a enseñar ninguna de mis ideas o materiales, sino una recopilación magnífica de libros infantiles cargados de valores. Todos ellos forman parte de la dotación realizada al CEIP “David Jiménez Avendaño” de Puertollano por parte de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos  del centro(AMPA). Por cierto…no quiero dejar de pasar la oportunidad para darles las gracias por esta iniciativa y la enhorabuena por la minuciosa selección.

Si pincháis en los títulos de cada uno de los libros, podréis acceder a diferentes páginas y blogs en los que nos explican un poco sobre ellos.

MONSTRUO PEQUEÑO DICE ¡NO!  Kalle Güettler, Rakel Helmsdal y Áslaug Jónsdóttir.

NIÑO PEQUEÑOS DICE NO

HUGO Y LA RECETA MÁGICA.Valle Pérez Pastor y Mireia Barberá Aranda.

HUGO Y LA RECETA MÁGICA

EL JARDÍN DE LOS ABRAZOS. José Antonio Luengo Latorre

EL JARDÍN DE LOS ABRAZOS

ROJO O POR QUÉ EL BULLYING NO ES DIVERTIDO. Jan de Kinder 

ROJO O POR QUE EL BULLUING NO ES DIVERTIDO

YO VOY CONMIGO. Raquel Díaz Reguera 

YO VOY CONMIGO

LA GRAN FÁBRICA DE LAS PALABRAS. Agnès de Lestrade y Valeria DocampLa-gran-fábrica-de-palabras-portada

EL CLUB DE LOS VALIENTES. Begoña Ibarrola

el club de los valientes

MALENA BALLENA. Davide Cali y Sonja Bougaeva

malena ballena

EMOCIONARIO. Cristina Núñez y Rafael R. Valcárcel
emocionario

¿QUÉ LE PASA A UMA?  Raquel Díaz Reguera.  

¿QUÉ LE PASA A UMA?

MUNDO CRUEL. FILOSOFÍA VIRTUAL PARA NIÑOS. Ellen Duthie y Daniela Martagónmundo-cruel

EL CLUB DE LOS RAROS. Jordi Sierra i FabraEL CLUB DE LOS RAROS

KIRA, LA NIÑA ESMERALDA. Isabel J. Romero.

kira la niña esmeralda

NUNA SABE LEER LA MENTE. Orit Gidali y Aya Gordon-Nonuna sabe leer la manete

¡PIM! ¡PAM! ¡PUM!   Eliseda Roca.

pim, pam, pum

                                            Actividades ¡Pim! ¡pam! ¡pum!


¿QUÉ LE PASA A NICOLÁS? Raquel Díaz Reguera y Juana Cortésqué le pasa a Nicolás

LAS NIÑAS SERÁN LO QUE QUIERAN SER. Raquel Díaz Reguera.las niñas serán lo que quieran ser

DE MAYOR QUIERO SER… FELIZ.  Anna Morató Garcíde mayor quiero ser feliz

WONDER. LA LECCIÓN DE AUGUST. R.J. Palacio

wonder. la lección de August

WONDER . LA HISTORIA DE JULIAN. R.J. Palacio.

wonder. La historia de Julian

¡SONRÍE! Raina Telgemeier.

sonríe

 

 

Leer para vivir, para aprender, para divertirse,… para ser.

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DIVISIÓN ENTRE NÚMEROS DE 2 CIFRAS. PASO A PASO

En ocasiones hay algunos aprendizajes que les cuesta más adquirir, como es el caso de las divisiones entre números de 2 cifras en el divisor. Para facilitar la comprensión del proceso he elaborado un documento explicativo “paso a paso” para mis alumnos.

Lo comparto con vosotros por si os puede ser de utilidad.

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 Ideas de AL y PT  😉

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CUADERNO DEL MAESTRO 2018-19

Bueno… ya estamos en la semana previa al inicio del curso. Seguro que muchos de vosotros ya estáis con los preparativos (otros los tenéis en mente 😉 )

Desde hace unos años utilizo mi propio cuaderno del maestro. Cada curso voy haciendo modificaciones en función de mis necesidades. Con el uso te das cuenta de algunos detalles. Antes solía encuadernarlo, pero el año pasado opté por utilizar una carpeta de anillas con portada removible (más fácil de incorporar la portada). Esto me permite añadir las hojas necesarias a lo largo del curso.

Cada “portadilla” de los diferentes apartados en los que se divide este cuaderno la imprimo en un color diferente y la meto en una funda con agujeros para colocarla en el archivador. Es una forma de establecer mejor las separaciones y, además, se puede utilizar la funda para meter pequeños papeles.

 

 

 

 

 

¿QUÉ APARTADOS INCLUYE?

  • Portada. Hay 6 diferentes: maestro/a A.L., maestro/a P.T. y maestro/a.
  • Datos personales.
  • Datos del centro (o centros si eres itinerante)
  • Claustro.
  • Calendario (solo la portada porque, como os indico en el documento, imprimo el de mi comunidad y el calendario mensual de la agenda que podéis encontrar en el portal de ARASAAC.
  • Horario (en horizontal y vertical y con diferente número de sesiones para poder utilizar el que más convenga)
  • Alumnado (listado general de los que reciben atención directa – indirecta, ficha del alumno,…) Aquí también suelo añadir una copia del listado de alumnos de todas las tutorías.
  • Cumpleaños.
  • Demandas.
  • Evaluaciones (fechas)
  • Reuniones/coordinaciones.
  • Festividades y otras celebraciones.
  • Salidas / excursiones.
  • Materiales: comprar, elaborar, llevar de casa, entregado a maestros y entregado a familias.
  • Lista de tareas.
  • Webs y recursos TIC.
  • Bibliografía recomendable.
  • Formación.

(El diario lo llevo registrado en un cuaderno)

 

Seguro que algunos echáis en falta algunos apartados. Si es así… me lo podéis comentar.

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CUADERNO MAESTR@ 2018-19

 

Espero que os sea útil.

 

¡BUEN  CURSO 2018-19!

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LENGUAJE FIGURADO.

 

En ocasiones nuestros alumnos tienen dificultades para interpretar el sentido figurado: frases hechas, dobles intenciones,… Con la finalidad de favorecer el desarrollo de este aspecto del lenguaje hemos realizado una serie de actividades que han resultado muy motivadoras, funcionales y dinámicas.

Primero hicimos una selección de expresiones comunes y después planteamos posibilidades para reflejarlas a través de fotografías (que los propios alumnos han tomado). A continuación realizamos el documento gráfico con la expresión, la imágen y el significado para repasarlo y comentarlo y, por último, realizamos diferentes representaciones de situaciones en las que pueden emplearse.

Ha sido una actividad muy gratificante por los buenos momentos vividos y porque el resultado, en cuanto al aprendizaje, ha merecido la pena.

 

 

 

 

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Aprender viviendo…

 

Ideas de AL y PT   😉

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ANTICIPACIÓN DE SALIDAS, EXCURSIONES, ACTIVIDADES ESPECIALES,…

Para determinados alumnos es fundamental trabajar la anticipación de actividades que se salen de la rutina (o que forman parte del día a día). Les ayuda a controlar los niveles de ansiedad y a tener un mayor manejo de la situación.

Os podéis imaginar que vais por la calle y de repente se para un autobús delante de vosotros y os tenéis que subir sin saber en ningún momento lo que ocurrirá ¿Cómo os sentiríais? O un día estáis en clase y os sacan de la mano a no se sabe dónde…

En la actualidad contamos con herramientas suficientes  (como el portal ARASAAC, que nos ofrece un amplio abanico de posibilidades en cuanto a pictogramas y software, o el buscador de imágenes de GOOGLE)  para elaborar materiales visuales que nos ayudan a controlar estas situaciones, atendiendo así a las necesidades de nuestro alumnado.

Además es importante señalar que no tiene porqué trabajarse de forma individual con un determinado alumno, sino que en ocasiones puede servir de recordatorio para el resto de la clase, trabajándolo de una forma natural y facilitando la inclusión.

A continuación os muestro varios ejemplos:

  • Llaveros de fácil manejo.

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  • Breve explicación de la actividad.

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  • Láminas de secuenciación de la jornada escolar.

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  • Programa de excursión completo.

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Ejemplo de anticipación de excursión.

 

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HOSPITAL DE LIBROS

Es importante despertar en los niños la pasión por la lectura, el disfrute con la misma, pero también el cuidado de los libros. Para ello hoy os traigo una actividad muy motivadora, que podéis realizar o presentar el día del libro y mantener de forma continuada a lo largo del curso o cursos. Se trata de un HOSPITAL DE LIBROS. 

¿QUÉ NECESITAMOS?

  • Una caja de folios vacía para decorarla a modo de hospital.
  • Una cajita más pequeña o tupper que hará las veces de botiquín. En él meteremos todo aquello que pueda resultarnos útil para “curar” los libros: tijeras, pegamento, goma, celo,…
  • Cuadernillo con los informes en los que se recogen los datos de ingreso, así como la intervención y el pronóstico final. He confeccionado 2 modelos con diferentes niveles de dificultad
  • Insignias de doctores y enfermeros para los alumnos responsables del ingreso e intervención.

¿EN QUÉ CONSISTE?

En el aula o en la biblioteca se busca un lugar para ubicar el hospital. en él los niños depositan los libros que tengan algún tipo de deterioro (rotos, pintados, desencuadernados,…) y rellenan la parte correspondiente del “informe médico” (datos del libro, diagnóstico inicial,…). Después ese mismo alumno, u otro, realiza la intervención, termina de cumplimentar el informe y colocar el libro donde corresponda.

Debemos recordar que si se da el caso de que un libro está gravemente enfermo, aún podemos seguir dándole un uso diferente al de la lectura: por ejemplo para recortar y utilizar en manualidades o para reciclar.

A continuación os muestro unas imágenes del que he realizado para este curso:

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Para descargar los “informes médicos”…  HOSPITAL DE LIBROS. INFORMES MÉDICOS.

 

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Hace tiempo que descubrí la idea en “¿Qué te cuentas…?” Desde entoces…cada año voy haciendo algunas modificaciones.

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ELABORACIÓN DE AUDIOCUENTO.

Se acerca el 23 de abril, día del libro, aunque son y somos muchos los que disfrutamos de ellos a diario..

En esta ocasión os traigo una propuesta para hacer con vuestros alumnos, hijos,… Se trata de un audiocuento. En la presentación que os muestro a continuación os hablo un poco de qué es, qué aspectos se han reforzado, qué recursos necesitamos, cómo se ha trabajado (de forma muy resumida),…

 

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Del cuento “La fantástica  niña pequeña y la cigüeña pedigüeña” no os puedo mostrar el resultado final, pero sí de otro que hicimos con anterioridad: ” El dragón Simón y el gigante Carasucia”

 

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PULSERAS MOTIVADORAS

Hoy he publicado en Facebook e Instagram unas imágenes de pulseras motivadoras que utilizo como recompensa para  “mis niños”.

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Como parece que os han gustado, comparto con vosotros algunos de los modelos que he realizado para que los podáis descargar y utilizar.

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Yo las suelo imprimir en folios de colores, para que queden más monas y con un poco de celo o pegamento se las pongo.

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PULSERAS

 

¡NOSOTROS LOS MOTIVAMOS, ELLOS NOS MOTIVAN!

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MANUALIDADES… mucho más que entretenimiento.

Las manualidades son mucho más que entretenimiento y diversión ¿Qué aspectos podemos fomentar con ellas?:

  • Funciones ejecutivas.
  • Seguimiento de instrucciones.
  • Vocabulario.
  • Organización de la expresión oral.
  • Destrezas motrices.
  • Creatividad.

En ocasiones utilizamos guiones para facilitar la comprensión de la información (qué es, materiales necesarios, proceso de elaboración, uso,…), la autonomía en su realización y la expresión verbal  en relación a las mismas (para explicársela a sus compañeros, amigos, profes, familiares,…)

Éstos son algunos ejemplos de guiones:

Cuando los niños son más mayores, en ocasiones seguimos los pasos a través de algún vídeo de Youtube (previamente seleccionado).

A continuación os muestro unas imágenes de la realización de un muñeco de nieve:

 

Otras entradas anteriores relacionadas con las manualidades:

 

Estoy segura de que muchos hacéis manualidades con vuestros chicos. Espero que os haya servido de ayuda o dado alguna idea.

 

😉 IdeasdeALyPT

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CLASIFICACIÓN DE COLORES

Hace tiempo imprimí, amplié, coloreé y plastifiqué pictogramas de botes  (arasaac) y este curso he hecho varias copias para tener mayor variedad cromática (rojo, amarillo, azul, verde, marrón, negro, blanco, morado, gris, “carne“, rosa y naranja).

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Los aprovecho para trabajar múltiples contenidos a través de actividades de clasificación:

  • palabras-pseudopalabras,
  • número de sílabas,
  • presencia-ausencia de un determinado fonema,
  • campos semánticos,…

En esta ocasión os voy a explicar cómo trabajamos la clasificación, discriminación e identificación de los colores, a la vez que potenciamos la expresión oral.

ACTIVIDAD.

Sobre las láminas  metemos diferentes objetos: piezas pequeñas de construcción, pompones, sellos, papeles, imágenes,… a la vez que decimos solamente el nombre del color u otra estructura gramatical más compleja. Un ejemplo:

  • Azul.
  • Pompón azul
  • El pompón es azul
  • El pompón azul está en el bote azul.

 

Para colocar el objeto sobre la lámina correspondiente utilizamos varias técnicas: cogerlas con la mano, con las pinzas, soplando los papelitos,…

Estas son sólo algunas imágenes…

Diapositiva1¡Les encantan mis pinzas de manos! (compradas en Tiger)

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Como os he dicho, éstas son sólo algunas de las actividades que realizamos. Espero que os sirvan para llevarlas a cabo con vuestros chicos o como idea para desarrollar otras 😉

 

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