Baraja ABN para asociar número-cantidad (del 0 de 10)

Hoy os traigo otro material elaborado para el grupo de trabajo de ABN que estamos desarrollando en uno de mis coles.

Esta vez se trata de una baraja con la que podemos trabajar:

  • Asociación número cantidad del 0 al 10.
  • Palabras con los fonemas /e/ y /u/ en posición inicial.
  • Vocabulario.

El material consta de:

  • Láminas con el vocabulario que se empleará en las cartas.

VOCABULARIO

  • 11 cartas con un número cada una de ellas (del o al 10)

NÚMEROS

  • Cartas de subitización de 0 a 10 elementos con el fonema /e/ inicial.

E

  • Cartas de subitización de 0 al 10 elementos con el fonema /u/ inicial.

U

¿Cómo se puede utilizar?

Antes de comenzar con las actividades propiamente matemáticas, trabajaremos el vocabulario que se va a emplear en las diferentes cartas y reforzaremos la conciencia fonológica, en este caso de la presencia de /e/ y /u/ en posición inicial.

ACTIVIDAD 1: Asociación número-conjunto.

Se dejan por el suelo o por las mesas las tarjetas que contienen las imágenes. A continuación se le da al niño una  con un número y éste tiene que asociarla con aquella que contiene la cantidad de elementos correspondiente al número.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2: Asociación conjunto-conjunto.

Se distribuyen por el suelo o por la mesa las tarjetas que contienen las imágenes. Después se le da al niño una que tiene imágenes con el fonema /e/ inicial (por ejemplo) y éste tiene que asociarla con aquella que representa la misma cantidad de elementos, pero con /u/ inicial.

ACTIVIDAD 2

 

DESCARGA AQUÍ

ABN ESTIMACIONES. EMPIEZAN POR U-E

 

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ABN: números con la Patrulla Canina.

Este curso formo parte de un grupo de trabajo sobre el ABN (Aprendizaje Basado en el Número). Además de conocer aspectos teóricos, secuenciales,… realizamos actividades y materiales. Siempre intento darles alguna aplicación más allá de la matemática y relacionarlas con la estimulación o el fomento de la atención, el vocabulario, la conciencia fonológica,…  Poco a poco os lo iré mostrando.

En esta ocasión os traigo un recurso para trabajar la asociación número-cantidad con la “Patrulla Canina” como protagonista.

El material necesario es:

  • Tarjetas plastificadas con imágenes de los dibujos animados.
  • Pinzas (pueden sustituirse por bolitas de plastilina, pompones,…) y rotulador borrable.
  • Tarjetas plastificadas de los números, puntitos y dedos.PATRULLA CANINA 7

¿Qué actividades podemos realizar?

  1. Colocar la pinza en el número correspondiente a la cantidad de personajes que aparecen en la imagen.

1 Patrulla Canina       2. Poner las tarjetas del número, los puntos y los dedos adecuadas.

2 PATULLA CANINA          3. Igual que la actividad anterior, pero además, para reforzar la atención, tienen               que marcar los personajes que aparecen.

3 PATRULLA CANINA             4. Poner las tarjetas del número y los dedos y tantas bolitas de plastilina,                            palillos,…como personajes haya.

 

 

Imágenes de la Patrulla Canina seleccionadas de Google.

Imágenes de los dedos: pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

 

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VOCABULARIO: MUJERES TRABAJADORAS

El 8 de marzo es el día de la mujer. Mi intención era crear una imagen conmemorativa, pero al final mi hija me ayudó a pensar en mujeres trabajadoras…y nos ha salido un amplio repertorio (101). Faltan algunas que después se nos han ocurrido: arqueóloga, malabarista, juguetera, astronauta, detective,…

Con este material se pretende, no sólo ampliar el vocabulario, sino también concienciar a los niños de que las mujeres podemos hacer muchas más cosas y que ser ama de casa es un oficio más.

Os dejo la presentación que hemos elaborado.

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DESCARGA DE LA PRESENTACIÓN: vocabulario-mujeres-trabajadoras-ideas-de-al-y-pt

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CARNET “SÚPER ERRE”

Qué mejor manera de motivar a los niños que recompensar su esfuerzo y progresos. Por esta razón, he elaborado diferentes carnets. En este caso os presento el del “CLUB SÚPER ERRE”. Los niveles los dejo a la libre elección. Algunos de los que he utilizado yo son: “experto”, “casi superado”, “apuntito”,…

Suelo montar un poco de teatrillo en la entrega, la situación lo merece y a los niños les encanta ser protagonistas y que sus logros sean reconocidos.

Espero que os guste.

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DIBUJAMOS NUESTRA SILUETA

Hace poco realicé con algunos de mis alumnos una actividad que les encantó.

Nos pusimos frente al espejo para representar y hablar sobre diferentes emociones. Después nos describimos y dibujamos nuestra silueta en el mismo con rotuladores de tiza líquida. Por último, pasados unos días, fuimos recordando y descubriendo a quién representaba cada dibujo.

Es una sencilla a la vez que divertida actividad con la que podemos trabajar la atención, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina, el vocabulario relacionado con las emociones y la descripción física de personas, así como la expresión oral en general.

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Manualidades de Navidad: tarjetas, decoración de puerta,…

Debo comenzar diciendo que yo no tengo mucho espíritu navideño, pero trabajar con niños te hace sumergirte en un mundo fantástico donde acabas contagiándote (y contagiando) de la alegría, el entusiasmo,… de estas fechas.

Estos días rompemos las rutinas de las sesiones y, a ratitos, realizamos sencillas manualidades con los materiales que encontramos por cualquier rincón del cole (o los cajones de casa, que parecen un bazar de todos los “por si…” que vamos acumulando 😉 )

Con ellas podemos fomentar la imaginación, la creatividad, la expresión oral, el vocabulario, la motricidad fina,… Todo depende de cómo te lo tomes… Yo intento sacarles el máximo partido posible.

A continuación os muestro algunas imágenes de las tarjetas y decoraciones que hemos hecho hasta el momento.

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Pincha en la foto para ver cómo hemos hecho las maracas.

Más entradas en “IDEAS DE AL Y PT” sobre manualidades para decorar en  Navidad:

pincha aquí     y      aquí también.

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MANUALIDADES: Maracas navideñas.

Normalmente suelo utilizar las manualidades como herramienta motivadora y, en muchas ocasiones, como recompensa por el esfuerzo realizado.

Hoy os presento un vídeo, elaborado con la colaboración de 2 de mis alumnos, en el que muestro el proceso seguido para crear unas sencillas, pero marchosas maracas, con las que poder amenizar estas fechas tan especiales y cantar mil y un villancicos.

Como podréis comprobar vamos paso a paso. Primero conocemos los materiales que vamos a necesitar (fomentando así el desarrollo del vocabulario) y posteriormente vamos realizando la manualidad, explicando detalladamente la secuencia a seguir. De este modo ellos lo van interiorizando y  luego les resulta más fácil explicar el proceso.

He utilizado una amplia variedad de alimentos secos (tantos como tenía en el armario de mi cocina 😉 ). En realidad puede realizarse con menos, pero mi intención, con la confección de este recurso, como ya he dicho, también es fomentar el vocabulario, tanto comprensivo como expresivo, por lo que ver, tocar,… la mayor variedad posible de alimentos es fundamental, así como llamarlos por su nombre.

Pincha sobre la imagen para acceder al vídeo.

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¿Qué te ha parecido?

 

 

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COCINA EDUCATIVA: Video-receta para cocinar con los niños.

Ya he comentado en varias ocasiones que me encanta la COCINA EDUCATIVA. Nos ofrece un amplio abanico de posibilidades a través de las cuales fomentar, entre otros aspectos:

  • Motricidad fina.
  • Coordinación óculo-manual.
  • Afianzamiento y puesta en práctica de conceptos matemáticos (número-cantidad, más, menos,…), temporales (ahora, antes, después, x minutos,…), espaciales (dentro, fuera,…),…
  • Vocabulario.
  • Expresión oral  (organización y secuenciación).

Además, nos puede ser muy útil para motivar e incentivar el trabajo colaborativo, así como para disfrutar de grandes momentos con los más pequeños. También nos permite fomentar la inclusión. Todos los niños pueden participar de una u otra manera ya que son factibles múltiples adaptaciones: pictogramas, secuenciación adecuada,…e incluso en útiles de cocina.

A continuación os muestro unas imágenes de la “master class” que realizó uno de mis alumnos en el aula junto a sus compañeros. Después todos disfrutaron de un suculento almuerzo.

 

Para finalizar os pongo el enlace de la video-receta  que elaboré, con ayuda de mi hija, para poderla trabajar previamente con mi alumno y utilizarla durante la “master class”.

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¿Qué os ha parecido? ¿Os animáis a hacerla?

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JUEGO MEMORY NAVIDEÑO.

Pues sí, otro año más…¡llega la Navidad! A los niños les suele encantar y por ello es realmente importante utilizar la gran dosis de motivación que despierta.

A continuación os presento un sencillo juego que he elaborado con palos de madera y cinta adhesiva con motivos navideños. Se trata de un memory algo diferente y original que a los niños les encanta.

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DECORACIÓN DE PUERTA: lluvia divertida.

Estos días, con tanta lluvia, y aprovechando que las mamás de uno de mis coles están decorando los pasillos con motivos otoñales, me ha surgido una idea bonita, motivadora y funcional para decorar y “presentar” el  AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE.

Hemos recortado gotitas de lluvia y dentro de cada una hemos pegado un pictograma de ARASAAC representando las actividades que realizamos dentro. Para la parte central  hemos elaborado un gran paraguas de alegres colores.

Me ha servido para trabajar la expresión oral (explicando cada actividad, la secuencia de la sesión,…), la memoria, la atención,…, pero además para que los papás, los demás niños,… sepan qué cosas hacemos: pensar, inventar, hablar, ayudar, “mover la lengua”, contar cuentos, cantar, escuchar, jugar, trabajar en el espejo, leer, averiguar y/o buscar palabras,…

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A continuación os muestro otra versión más pequeña que pondré en el interior del aula de otro cole.
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Espero que os guste 😉

Ideas de AL y PT.

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