HOSPITAL DE LIBROS

Es importante despertar en los niños la pasión por la lectura, el disfrute con la misma, pero también el cuidado de los libros. Para ello hoy os traigo una actividad muy motivadora, que podéis realizar o presentar el día del libro y mantener de forma continuada a lo largo del curso o cursos. Se trata de un HOSPITAL DE LIBROS. 

¿QUÉ NECESITAMOS?

  • Una caja de folios vacía para decorarla a modo de hospital.
  • Una cajita más pequeña o tupper que hará las veces de botiquín. En él meteremos todo aquello que pueda resultarnos útil para “curar” los libros: tijeras, pegamento, goma, celo,…
  • Cuadernillo con los informes en los que se recogen los datos de ingreso, así como la intervención y el pronóstico final. He confeccionado 2 modelos con diferentes niveles de dificultad
  • Insignias de doctores y enfermeros para los alumnos responsables del ingreso e intervención.

¿EN QUÉ CONSISTE?

En el aula o en la biblioteca se busca un lugar para ubicar el hospital. en él los niños depositan los libros que tengan algún tipo de deterioro (rotos, pintados, desencuadernados,…) y rellenan la parte correspondiente del “informe médico” (datos del libro, diagnóstico inicial,…). Después ese mismo alumno, u otro, realiza la intervención, termina de cumplimentar el informe y colocar el libro donde corresponda.

Debemos recordar que si se da el caso de que un libro está gravemente enfermo, aún podemos seguir dándole un uso diferente al de la lectura: por ejemplo para recortar y utilizar en manualidades o para reciclar.

A continuación os muestro unas imágenes del que he realizado para este curso:

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Para descargar los “informes médicos”…  HOSPITAL DE LIBROS. INFORMES MÉDICOS.

 

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Hace tiempo que descubrí la idea en “¿Qué te cuentas…?” Desde entoces…cada año voy haciendo algunas modificaciones.

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ELABORACIÓN DE AUDIOCUENTO.

Se acerca el 23 de abril, día del libro, aunque son y somos muchos los que disfrutamos de ellos a diario..

En esta ocasión os traigo una propuesta para hacer con vuestros alumnos, hijos,… Se trata de un audiocuento. En la presentación que os muestro a continuación os hablo un poco de qué es, qué aspectos se han reforzado, qué recursos necesitamos, cómo se ha trabajado (de forma muy resumida),…

 

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Del cuento “La fantástica  niña pequeña y la cigüeña pedigüeña” no os puedo mostrar el resultado final, pero sí de otro que hicimos con anterioridad: ” El dragón Simón y el gigante Carasucia”

 

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PULSERAS MOTIVADORAS

Hoy he publicado en Facebook e Instagram unas imágenes de pulseras motivadoras que utilizo como recompensa para  “mis niños”.

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Como parece que os han gustado, comparto con vosotros algunos de los modelos que he realizado para que los podáis descargar y utilizar.

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Yo las suelo imprimir en folios de colores, para que queden más monas y con un poco de celo o pegamento se las pongo.

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PULSERAS

 

¡NOSOTROS LOS MOTIVAMOS, ELLOS NOS MOTIVAN!

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MANUALIDADES… mucho más que entretenimiento.

Las manualidades son mucho más que entretenimiento y diversión ¿Qué aspectos podemos fomentar con ellas?:

  • Funciones ejecutivas.
  • Seguimiento de instrucciones.
  • Vocabulario.
  • Organización de la expresión oral.
  • Destrezas motrices.
  • Creatividad.

En ocasiones utilizamos guiones para facilitar la comprensión de la información (qué es, materiales necesarios, proceso de elaboración, uso,…), la autonomía en su realización y la expresión verbal  en relación a las mismas (para explicársela a sus compañeros, amigos, profes, familiares,…)

Éstos son algunos ejemplos de guiones:

Cuando los niños son más mayores, en ocasiones seguimos los pasos a través de algún vídeo de Youtube (previamente seleccionado).

A continuación os muestro unas imágenes de la realización de un muñeco de nieve:

 

Otras entradas anteriores relacionadas con las manualidades:

 

Estoy segura de que muchos hacéis manualidades con vuestros chicos. Espero que os haya servido de ayuda o dado alguna idea.

 

😉 IdeasdeALyPT

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CLASIFICACIÓN DE COLORES

Hace tiempo imprimí, amplié, coloreé y plastifiqué pictogramas de botes  (arasaac) y este curso he hecho varias copias para tener mayor variedad cromática (rojo, amarillo, azul, verde, marrón, negro, blanco, morado, gris, “carne“, rosa y naranja).

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Los aprovecho para trabajar múltiples contenidos a través de actividades de clasificación:

  • palabras-pseudopalabras,
  • número de sílabas,
  • presencia-ausencia de un determinado fonema,
  • campos semánticos,…

En esta ocasión os voy a explicar cómo trabajamos la clasificación, discriminación e identificación de los colores, a la vez que potenciamos la expresión oral.

ACTIVIDAD.

Sobre las láminas  metemos diferentes objetos: piezas pequeñas de construcción, pompones, sellos, papeles, imágenes,… a la vez que decimos solamente el nombre del color u otra estructura gramatical más compleja. Un ejemplo:

  • Azul.
  • Pompón azul
  • El pompón es azul
  • El pompón azul está en el bote azul.

 

Para colocar el objeto sobre la lámina correspondiente utilizamos varias técnicas: cogerlas con la mano, con las pinzas, soplando los papelitos,…

Estas son sólo algunas imágenes…

Diapositiva1¡Les encantan mis pinzas de manos! (compradas en Tiger)

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Como os he dicho, éstas son sólo algunas de las actividades que realizamos. Espero que os sirvan para llevarlas a cabo con vuestros chicos o como idea para desarrollar otras 😉

 

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CUENTOS SOBRE DISCAPACIDAD: “La historia de Potami”

El día 3 de diciembre se conmemora el día internacional de la disCAPACIDAD.

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Siempre suelo realizar en clase algunas actividades al respecto, ya sea 3 de diciembre o no (desgraciadamente con una vez al año no es suficiente para calar, concienciar, empatizar, incluir,…)

Este año he elegido el cuento “La historia de Potami” escrito por Jesús Jarque García (seguro que la mayoría conoce su web “Familia y cole”).

LA HISTORIA DE POTAMI

Es un libro solidario ya que los beneficios obtenidos con su venta están destinados a la investigación de la DISTONÍA MIOCLÓNICA, enfermedad rara que padece Jesús Dueñas, el SUPERHÉROE que inspiró la creación de la asociación ALUDME.

ALUDME

¿CÓMO  HEMOS TRABAJADO ENTORNO A ESTE CUENTO?

Primero les leí el cuento a la vez que íbamos prestando atención a las imágenes y comentando el contenido. Después, tras el alto nivel de motivación despertado en los niños, les “presenté” a Jesús y hablé acerca de la distonía mioclónica y de lo que podría suponer tener una enfermedad rara.

Más adelante, entre ellos se fueron contando la historia (con el fin de que la fueran haciendo suya, organizando la estructuración temporal, utilizando sus palabras,…) y a continuación escribimos una adaptación-resumen a la que añadimos pictogramas de ARASAAC (algunos con retoques) para que les sirvieran como apoyo visual.

También hicieron un dibujo y vimos vídeos de Jesús andando, corriendo, comiendo,… y de otra persona afectada, algo más mayor, escribiendo.

Esto nos condujo a hablar sobre gente con discapacidad que conocían, sobre las cosas que  eran capaces de hacer, sobre la normalidad de tener a un amigo-compañero con discapacidad,…

 

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En las siguientes imágenes podéis ver los pictogramas (algunos adaptados, como ya he dicho) que hemos utilizado.

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Ha sido una gratificante forma de trabajar la concienciación respecto a la discapacidad, la expresión oral, la estructuración espacio-temporal, el vocabulario,…

Así también se enseña. Así también se aprende.

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ÁRBOL DE OTOÑO

Este otoño está siendo un poco peculiar. Explicar el cambio de temperatura cuando hace un calor anormal…es contradictorio. Ahora sí parece que estamos en otoño (con lluvia y todo estos días).

En clase hemos realizado una sencilla manualidad de un árbol deshojado. Para ello hemos utilizamos los siguientes materiales:

  • Troqueladora con forma de hoja.
  • Folios de color naranja, amarillo y marrón (y un trocito de verde para las pocas hojas que aún quedaban en las ramas)
  • Un folio blanco con un tronco dibujado con rotulador.
  • Pegamento.
  • Una pajita para cada niño.

¿En qué consiste la actividad?

Opción A.

  • Realizar formas de hojas en los folios de colores con ayuda de la troqueladora
  • Dibujar un tronco en un folio blanco.
  • Poner pegamento por la parte que representa el suelo.
  • Colocar la pajita en la boca realizando un adecuado sellado labial y posicionar el otro extremo sobre una hoja naranja, marrón o amarilla.
  • Aspirar a través de la pajita y coger una hoja. Sostenerla  hasta colocarla en la zona en la que hemos puesto pegamento.

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Opción B.

En lugar de coger las hojas una a una mediante aspiraciones bucales, podemos desplazarlas a través del soplo hasta la zona del pegamento. De este modo podremos reforzar también la inspiración nasal previa.

El resultado…

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Estas actividades resultan muy motivadoras para los niños, además podemos aprovecharnos de ellas para atender otros aspectos del lenguaje como el vocabulario, la secuenciación de ideas y/o discurso,… la expresión oral en general.

¿Qué os ha parecido?

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Ideas de AL y PT: Cambio de imagen.

Después de más de 3 años, lo que comenzó como un blog en el que reunir algunas ideas, recursos y materiales de mi día a día en los coles… ha ido creciendo y creciendo.

He pensado en hacerle un cambio de imagen. Llevaba tiempo dándole vueltas y había realizado algún boceto que otro, pero… poco vistoso ( 😉 ), así es que decidí pedir ayuda a un compañero con manejo artístico ¡jeje! (khalero Art and design). Este es el resultado:

 

A mí me ha encantado. Recogen todas las ideas que le he transmitido.

¿Qué os parece?

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LISTA DE MATERIAL ESCOLAR: comprar en librería – tengo en casa.

Llega el inicio de curso y con él la preparación de la lista de material escolar. El año pasado publiqué una entrada en la que compartí una opción de lista de material adaptada para que los niños pudieran ser partícipes de la preparación de la misma (aquí).

foto LISTA MATERIAL ESCOLAR

Es fundamental fomentar la autonomía de los más pequeños, ¿por qué no preparando la vuelta al cole? Además, podemos reforzar la atención y el vocabulario.

En esta ocasión comparto con vosotros un documento que consta de:

  • Una tabla con pictogramas de ARASAAC  representativos de los materiales escolares que se suelen pedir en los colegios (unos más que otros 😉 ). Estos se recortarán y se seleccionarán en función de si son necesarios o no.

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  • 4 plantillas para clasificar los pictogramas en función de si los tenemos que comprar en la papelería (u otro establecimiento) o ya los tenemos en casa y por lo tanto no es necesario que los adquiramos.

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LISTA MATERIAL ESCOLAR: EN LA PAPELERÍA O EN CASA.

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MANUALIDADES CON #AventuraEscolarSTAEDTLER

Hace unos días recibí un paquete con material escolar de la marca STAEDTLER. Cuando lo abrí pensé… con esto mi aventura escolar de este curso estará llena de color. ¿Queréis saber lo que contenía? Puepinchad en el siguiente enlace para ver el “unboxing”  o desempaquetado.CYMERA_20170810_113424

Pronto empezaron a surgir ideas en mi cabeza, así es que…me puse manos a la obra para crear y disfrutar con la #AventuraEscolarSTAEDTLER, aunque…no fui yo sola, ya que tuve unos ayudantes muy especiales que disfrutaron tanto o más que yo.

A continuación os muestro algunas imágenes de nuestras creaciones:

  • MANDALAS “INTERGENERACIONALES”:

Bisabuelos, abuela, madre e hija coloreamos unas bonitas mandalas con los 20 rotuladores de punta de fibra Nori club®. Todos a una como Fuenteovejuna, pero con nuestros gustos cromáticos propios 😉 .

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  • BROCHES Y COLGANTES CON “PLÁSTICO MÁGICO”:

Este verano hemos comenzado a utilizar el plástico mágico en nuestras manualidades. Hemos aprovechado para hacernos unos detalles preciosos para que formen parte de nuestras aventuras escolares.

En ocasiones utilizo bata o estola en el cole (dependiendo de si tengo que itinerar en el recreo o no) y me gusta decorarla con chapitas y broches. En septiembre estrenaré uno identificativo de maestra de Audición y Lenguaje que me encanta (pictograma de ARASAAC). Para su elaboración he utilizado los siguientes materiales:

  • Plástico mágico (lo compro en una tienda de manualidades).
  • Lápiz STAEDTLER.
  • Lápices de colores STAEDTLER.
  • Rotulador permanente Lumocolor (M).
  • Tijeras.
  • Horno.
  • Silicona caliente y emperdible para el broche.
  • Cordón de colores para el colgante.

Os muestro algunas imágenes del proceso:

 

¡Ah! IMPORTANTE… debemos tener en cuenta que el dibujo o texto lo tenemos que hacer en espejo, ya que la parte que debe mostrarse no es la coloreada, sino la plastificada.

Una vez que lo tenemos recortado es el momento de meterlo en el horno durante unos segundos (lo siento no tengo imagen). Hay que tener en cuenta que al calentarse el plástico encoje mucho. Os muestro cuánto me ha reducido a mí.

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Después le ponemos el broche con silicona caliente o pasamos el cordón por el agujero que hemos realizado con una perforadora de papel antes de meterlo en el horno.

Y el resultado…


  • ADORNOS CON FIMO KIDS DE STAEDTLER.

Seguro que muchos habéis utilizado la pasta de modelar FIMO. Hay un amplio abanico cromático y el hecho de que se pueda manipular como la plastilina la hace un recurso idóneo para realizar manualidades con los peques (y no tanto). Además, al poder endurecerse en el horno (por un adulto o con su supervisión) puede convertir esas creaciones en un bonito recuerdo de sus aventuras escolares (y de las nuestras como docentes).

En el kit que he recibido con el material de STAEDTLER venían dos colores: amarillo con purpurina dorada y el color carne, así es que con lo que teníamos…hemos hecho lo que os muestro a continuación.

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  • PORTADAS CON ROTULADORES Y LÁPICES DE COLORES.

Me encantan los cuadernos limpios, bien organizados y llenos de color. Aún recuerdo en mi época de estudiante las portadas que hacía al inicio de cada tema.

He realizado un ejemplo muy  muy sencillo utilizando los rotuladores de punta de fibra Noris Club® de STAEDTLER y los lápices de colores triangulares Ergo Soft® de la misma marca.

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Estas son algunas de mis ideas con para vivir y disfrutar una auténtica #AventuraEscolarSTAEDTLER. Seguro que a ti se te ocurren más, ¿verdad? Pues no dudes en comertarlas 😉

Si te ha gustado…puedes compartir.

Recuerda, pincha en la imagen y…

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