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Archivo mensual: May 2015
MURAL CON MATERIAL RECICLADO: LA PRIMAVERA
Los murales en grupo son un recurso fantástico para fomentar el trabajo en equipo, el respeto por las aportaciones de los compañeros, la participación de todos (independientemente de las capacidades que tengan), la creatividad, el vocabulario,,… Éste es el que realizamos … Seguir leyendo
CUADERNO DE PICTOGRAMAS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
Este curso he elaborado un cuaderno de Educación Física con el fin de que el alumno al que está dirigido pueda contar lo que ha hecho en esa clase, haciendo especial hincapié en la comunicación oral (con el apoyo visual de … Seguir leyendo
Publicado en apoyo visual, AUTISMO, comunicación, Educación Física, LENGUAJE, pictogramas
Etiquetado animales, apoyo visual, Atención, Atención a la diversidad, AUTISMO, Autonomía, Ciencias Naturales, Educación Física, El cuerpo, Expresión oral., pictogramas
4 comentarios
PANEL DE ESTRUCTURACIÓN DE SESIONES
Hay determinados alumnos con los que es primordial trabajar en un espacio y tiempo muy estructurado, con actividades secuenciadas y, sobre todo, teniendo en cuenta la anticipación. De este modo favorecemos su comprensión, reducimos la ansiedad y fomentamos la autonomía. … Seguir leyendo
Publicado en AUTISMO, comunicación, ESTRUCTURACIÓN
Etiquetado apoyo visual, Atención, Atención a la diversidad, AUTISMO, Autonomía, estructuración, pictogramas
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CALIENTAMANOS DE LA ERRE.
¿Quién no ha jugado al calientamanos? (aunque hayan pasado muchos años desde la última vez) Yo utilizo esta actividad, que no necesita materiales, para, además de pasar un rato divertido, reforzar los fonemas que estoy trabajando con los niños. Con ella … Seguir leyendo
Publicado en comunicación, DISLALIAS, ESTIMULACIÓN, LENGUAJE, MOTIVACIÓN
Etiquetado Atención a la diversidad, dislalias, ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL INFANTIL, Expresión oral., JUEGO, rotacismo, VOCABULARIO, youtube
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ATRAPA SONIDOS.
Se acerca el calorcito y con él… las moscas. Yo ya he sacado mi matamoscas, pero para jugar 😉 Utilizando los murales e incluso objetos reales, cazamos imágenes o cosas cuyos nombres contengan el fonema que estamos intentando integrar y/o generalizar. … Seguir leyendo